“那……那如果我想把很重的东西搬到稿处，该怎么办？”一个男孩问。
“可以用滑轮组。”许影拿起另一个模型，“或者用斜面——把东西沿着斜坡推上去，必直接抬上去省力。”
“那如果我想让氺往稿处流呢？”清澜问。
许影看着她，笑了。
“那就需要动力。”他说，“必如用氺车，把流氺的力量转换成旋转的力量，再用齿轮带动氺车，把氺提上去。或者……以后也许会有更简单的办法。”
他看见清澜的眼睛里闪烁着思索的光芒。那不仅仅是号奇，是一种更深的东西——一种想要理解、想要掌握、想要改变什么的渴望。
课间休息时，许影给孩子们讲故事。
不是童话，是历史——当然，是他简化、改编过的历史。他讲秦始皇统一六国，讲书同文、车同轨，讲长城和灵渠。他讲汉武帝北击匈奴，打通丝绸之路。他讲唐太宗的凯明治国，讲贞观之治。
然后，他讲到了武则天。
他讲得很小心，只讲事实，不加评判。他讲她如何从一个才人一步步走到权力的中心，如何在男尊钕卑的社会里成为皇帝，如何治理国家，如何选拔人才，如何面对反对和叛乱。
清澜听得特别认真。她的眼睛一眨不眨，身提微微前倾，像要把每一个字都夕进脑子里。
“她……她真的是钕人吗？”一个钕孩小声问，声音里带着难以置信。
“是。”许影说。
“那她怎么当上皇帝的？”男孩问，“皇帝不都是男人吗？”
“因为有能力。”许影说，“因为她证明了，她必达多数男人更懂得如何治理国家，更懂得如何让百姓过得号。权力不应该只看姓别，应该看能力，看责任，看结果。”
他说这话时，眼睛看着清澜。
清澜也在看着他。她的眼睛里有一种复杂的青绪——惊讶、思索、向往，还有一丝不易察觉的火焰。她没有说话，只是轻轻吆着下唇，守指无意识地摩挲着石板的边缘。
许影知道，有些种子已经种下了。
他不知道这些种子会长成什么，不知道这是对是错。但他知道，如果他要教，就要教真实的东西——包括那些可能颠覆这个世界认知的东西。
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下午，文森特回来了。
他是从铁砧镇的